La experiencia desarrollada en Huancayo y Piura convirtió la tecnología y el arte digital en herramientas para abordar desafíos sociales.
El Día Internacional de la Juventud, que se conmemora el 12 de agosto, invita a reflexionar sobre cómo ampliar las oportunidades para que más jóvenes accedan a carreras con gran proyección y demanda. Sin embargo, la participación femenina en las disciplinas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) continúa siendo un desafío. A nivel mundial, las mujeres representan apenas el 35% de las matrículas en estos programas, según la UNESCO.
Esta brecha responde a diversos factores, entre ellos los estereotipos de género que aún asocian estas disciplinas con perfiles masculinos, la escasa visibilidad de mujeres referentes en ciencia y tecnología, la falta de redes de mentoría y acompañamiento y los sesgos que influyen en las decisiones vocacionales desde la etapa escolar.
Frente a este escenario, 113 estudiantes de colegios Fe y Alegría de Huancayo y Piura participaron en el Game Lab “Videojuegos por la Igualdad”, una iniciativa desarrollada por GIZ Perú y liderada por Renzo Guido, coordinador académico del Área Digital de la Escuela Superior Toulouse Lautrec, en su rol de consultor externo para el proyecto. La propuesta contó además con la participación de docentes y estudiantes de las carreras de Animación y Videojuegos. Como resultado, los escolares crearon 19 videojuegos con propósito.
A través de plantillas desarrolladas en Unity, los participantes diseñaron prototipos orientados a problemáticas de su entorno. La propuesta no se limitó a la enseñanza tradicional de programación, sino que empleó la tecnología y el arte digital como medios para expresar ideas y plantear soluciones frente a desafíos sociales.
Entre los temas seleccionados por los propios estudiantes estuvieron “Mujeres en tecnología (STEM)” y “Redes de apoyo entre mujeres adolescentes”. Los proyectos formarán parte de un catálogo virtual multiplataforma para que puedan ser utilizados como recursos educativos en las escuelas y extender su impacto más allá de los talleres.
Esta iniciativa forma parte de una estrategia de colaboración entre GIZ Perú, a través del Proyecto ForSNEJ, y Toulouse Lautrec, orientada a promover una mayor participación femenina en las carreras STEM. Las acciones combinan experiencias prácticas, orientación vocacional, visibilización de referentes, redes de mentoría y articulación entre instituciones.
Como parte de esta agenda, ambas instituciones también convocaron a representantes de la academia, el Estado, el sector privado, la cooperación internacional y mujeres jóvenes para analizar las principales barreras que limitan el acceso y la permanencia femenina en estas disciplinas. La jornada permitió priorizar propuestas en educación, mentoría, visibilidad, empleabilidad y políticas institucionales, así como avanzar hacia una red de trabajo intersectorial.
«Las instituciones educativas tenemos la responsabilidad de abrir espacios donde las y los jóvenes descubran todo su potencial y se atrevan a imaginarse en profesiones que quizá nunca habían considerado. Cuando acercamos la tecnología, el arte y la innovación a problemáticas reales, no solo desarrollamos habilidades técnicas, también fortalecemos la confianza, el pensamiento crítico y la capacidad de generar un impacto positivo en su comunidad. Impulsar una mayor participación de mujeres en las carreras STEM no es solo una cuestión de equidad, sino de asegurar que el futuro se construya con perspectivas diversas y con todo el talento que nuestro país tiene para ofrecer», señaló Stephani S. Belmonte, Docente Coordinadora del área digital de Toulouse Lautrec.
Este compromiso con la comunidad también se refleja en la propia estructura de Toulouse Lautrec: más del 50% de su alumnado está conformado por mujeres y el 80% de sus cargos de liderazgo son ocupados por mujeres. Estas cifras reflejan una cultura institucional orientada al desarrollo del talento y la igualdad de oportunidades.
